Le diagnostic en psychiatrie infanto-juvénile est-il possible et souhaitable ?

Question de diagnostic, diagnostics en questions
Par Emmanuel de Becker
Français

Question ancienne et pourtant toujours d’actualité, le diagnostic alimente débats et polémiques. La dernière version de l’échelle de classification du DSM n’a certainement pas apaisé ceux-ci. Dans le vaste champ de l’aide et des soins à l’égard de l’enfant et de l’adolescent, les questions liées au diagnostic transcendent souvent les aspects de prises en charge et de liens thérapeutiques ainsi que les multiples échanges entre professionnels concernés. Le diagnostic pédopsychiatrique est un processus dynamique, modifiable et momentané, les organisations pathologiques étant pour la plupart en transformation permanente. De manière spécifique et en fonction du processus développemental, la thématique du diagnostic en pédopsychiatrie renvoie plus à la question du risque évolutif qu’à la question d’un état pathologique en soi. S’appuyant sur une vignette clinique, l’article développe une réflexion sur ce que nous comprenons par diagnostic dans le domaine spécifique de la psychiatrie infanto-juvénile. Sont abordés les aspects généraux liés au diagnostic lui-même avant de souligner les places, fonctions, enjeux de l’enfant dans la société d’aujourd’hui. Puis, le thème même du diagnostic est discuté, en en montrant l’utilité et les risques. Ainsi, l’objectif vise à répondre à la question essentielle : le diagnostic en psychiatrie infanto-juvénile est-il possible et souhaitable ?

Mots-clés

  • classification
  • déterminisme
  • diagnostic
  • nosographie
  • traitement
Voir l'article sur Cairn.info