Formation et enseignement

Formation et enseignement
n° 41, 2013/2 - pages
Pages 7 à 8

Éditorial

Par Antoine Masson
Pages 9 à 17

Introduction

Par Mireille Cifali, Thomas Périlleux
Pages 19 à 36

Formation clinique en management : trouver lieu, devenir oblique

Par Thomas Périlleux
Pages 37 à 48

Clinique et éducation : dialogues avec notre humaine condition

Par Maria Teresa Casanova Sá
Pages 49 à 62

Enjeux cliniques de la relation de formation comme lien institué : l'inavouable et la transgression

Par Jean-Marie Cassagne
Pages 63 à 80

Accompagnement clinique et capacité négative

Par Claudine Blanchard-Laville
Pages 81 à 104

Le négatif, un écart affirmatif

Par Antoine Masson
Pages 105 à 122

Initiation clinique à la recherche comme processus de création de soi

Par Françoise Bréant
Pages 123 à 136

Groupes de formation clinique et de thérapie : modalités du négatif

Par Bernard Pechberty
Pages 137 à 154

Formation en économie : l'expérience culturelle entre destruction et création

Par Dominique Lagase-Vandercammen
Pages 155 à 171

Chemin de lucidité, un pessimisme questionné

Par Mireille Cifali
Pages 173 à 190

Le travail du négatif d'un criminologue

Par Dan Kaminski
Pages 191 à 204

Enjeux actuels de l'éducation à partir du livre de François Rastier

Par Jean Giot
Pages 205 à 224

Le Lycée Thérapeutique : un concept revisité comme modèle de soins psychiatriques

Par André Passelecq, Charlotte Laplace, Barbara Truyers
Pages 225 à 234

Témoignages d'élèves et narcissismes

Par Dominique Di Liberatore
Pages 235 à 238

L'enjeu adolescent. Déconstruction, enchantement et appropriation d'un monde à soi, de Jean-Paul Matot, Le fil rouge, PUF, Paris, 2012

Par Liliane Dirkx
Pages 239 à 241

Le sujet handicapé : évocation du lien psychique et du lien social, sous la direction de Jean Sébastien Morvan. L'Harmattan (2012)

Par Nicole Boucher
Pages 243 à 246

Le nom propre. Fonctions logiques et inconscientes, de Gérard Pommier – PUF 2013

Par Monique Lauret
Pages 247 à 250

Éthique et clinique