L’effraction engage nécessairement la question du corps et, par-là même, celle de la trace et de sa possibilité d’inscription. Dès lors, s’il n’y a pas d’effraction sans détresse, certains opérateurs comme la temporalité et la solitude nous permettent de développer le rapport que le sujet adolescent entretient avec ces différents temps. À partir du terme d’effraction, nous tenterons de saisir de quelle manière, l’émergence du temps adolescent permet de déployer le rapport entre la détresse et la désolation. Le cas clinique d’une adolescente rencontrée dans un Service d’Accueil d’Urgence en situation d’exclusion sera proposé.