Dans cette contribution, nous soutenons que la dimension du négatif est intrinsèquement nouée à une forme d’affirmation augurale. Tant au sein de la démarche clinique que de la pratique de l’enseignement, il s’agit de soutenir un acte préservant ses racines d’ombre, tel une affirmation à partir de l’étrange ou une fleur se déployant depuis l’écart. Se nouent ainsi ensemble la figure du négatif et la valeur affirmative d’un acte, la plénitude d’une présence et l’intensité d’un éprouvé. Une telle posture se garde d’un double écueil : celui d’une positivité arrogante qui prétendrait combler le rien, la faille, l’écart entre les existants ; et celui de la résignation à une insuffisance, une lâcheté, une impuissance. Afin de déployer ces enjeux, le poète sera notre guide, ouvrant la voie d’une orée du sens.