Les difficultés engendrées par la dramatisation du roman familial à l’adolescence et la violence des agirs les attestant finissent par décontenancer les professionnels de la protection à l’enfance dans leur propre rapport au roman de l’institution. L’(af)filiation professionnelle s’en trouve complexifiée par des injonctions paradoxales qui grèvent leur pratique et par des pactes défensifs de groupe qui entravent la compréhension et la gestion de la violence des adolescents en quête de leur place dans la filiation.
Un cas issu de notre pratique clinique montre comment l’échec à interpréter son roman familial par une adolescente adoptée puis “placée”, révèle la fixation clôturante d’une équipe éducative à sa propre (pré)histoire institutionnelle idéalisée.