Cet article se propose de montrer l’apport des méthodes projectives et tout particulièrement du T.A.T. à la compréhension des différentes modalités d’expression des angoisses dites de séparation chez des enfants présentant des comportements violents et placés en internat thérapeutique. Plusieurs types d’angoisses sont ainsi détaillées, toutes relevant de difficultés d’élaboration de la problématique de perte d’objet.